WCAG 2.2、Web内容可访问性标准与您

牢固的门柱是公平竞争的必要条件Calvinball 只有当你碰巧是卡尔文的时候才好玩. 当它来临时
使软件易于访问，以便所有用户都有一个公平的工作或学习环境, 公司和开发者同样有必要
所有人都在朝着一个商定的标准努力.

幸运的是，现在西方世界基本上就是这种情况. 但并非总是如此. 例如，2007年，我所在的伊利诺伊州通过了它的
自己的数码无障碍法律, 伊利诺伊州信息技术无障碍法案(IITAA), 这比第508条规定的联邦指导方针要求高得多. 它引发了一场将政府和公共教育It系统升级到大多数供应商完全没有准备好达到的标准的争夺战.

而不是拼凑加州的无障碍标准, 伊利诺斯州, 欧洲, 还有其他地方, 目前的标准是由来自业界的广泛专家制定的，并由万维网联盟(W3C)作为标准发布无障碍网页指引(WCAG).

WCAG通过设置统一的终端区域来为供应商制定战略，也使立法机构受益, 因为他们不再需要召唤
专家，但需要定期更新他们现有的无障碍法律，以符合最新版本的WCAG. WCAG的最新版本是2.于10月2日被正式收养. 5 .经过3年可公开评审的版本控制修订. 幸运的是，WCAG 2.2完全向后兼容WCAG 2.1、变化非常少, 特别是与2008年(与HTML5的首次发布和Myspace的高峰期同时)和2018年(Web 3)采用的早期版本之间的大量互联网技术经验教训所带来的重大变化相比.0可用性挑战，如实时交互更新网站，成为规范).

去WCAG 2.2 .一致性，有两个改变的指导方针需要特别注意. 第一个是视频平台很难不被绊倒的:网站可导航操作的另外三个成功标准. The first two criteria require that any user interface component be visible to the user and anyone watching the screen; the third sets clear size and contrast standards for indicating focus. 这是教育视频平台关注的问题, 因为课程网页中的视频播放器几乎总是通过限制iframe嵌入的. 例如, 该平台可能使教师能够在视频上添加注释，这些注释是使用视频顶部的HTML元素实现的. 如果教师在视频屏幕底部附近添加注释，并且用户在打开视频对话框的元素上添加标签, 当对话框具有键盘焦点时，该对话框不能被注释元素遮挡. 这在测试中很容易被忽略, 因为注释不是视频播放器设计的一部分, 而是一些老师可以随意添加和定位的东西. 视频测验界面和其他弹出窗口也是如此.

第二个改变的准则是2.5、输入模式，这可能需要更新你的视频播放器. 成功标准二.5.第7条规定，任何可以使用拖放机制重新定位的元素也必须有一种只需要点击一次就可以重新定位的方法. 封闭字幕通常显示在视频屏幕顶部的容器元素中, 许多播放器允许用户通过拖放来重新定位字幕. 这对于教育视频来说非常有用，因为这些视频可能一直在播放底部有重要文字的幻灯片, 默认情况下显示标题的位置, 也许还有顶部的装饰图案.

不使用鼠标或不熟练按下鼠标按钮的用户也需要能够重新定位标题
例如，在标题容器中选择有标签的控制按钮并按下Enter键. 这将为带标签的拖放区域创建一个新的选项卡索引，其中标题容器可以被重新定位到原始位置，从而取消重新定位界面.